配资炒股平台官方网站构建拔尖创新人才培养新体系

近日，北京师范大学教务部（研究生院）招生处副处长刘日升做客新华网2025高考情报局，为考生和家长介绍学校优势学科、特色专业以及2025年招生计划等情况。

Q1：请您简要介绍一下北京师范大学的办学理念。

学校是文理基础学科底蕴深厚，教师教育特色鲜明的综合性、研究型大学。学校以立德树人为根本任务，培养人文与科学素养深厚、专业基础扎实、创新能力卓越、国际视野开阔、社会责任感强烈，敢为人先、知行合一、无负今日、终身学习的“四有”好老师和拔尖创新人才。

Q2：学校如何推进拔尖创新人才自主培养？

北京师范大学以“三强三优三融合”为主线，一体化构建拔尖创新人才自主培养体系，努力培养德才兼备的高素质人才。

以“强师范、强拔尖、强育人”锚定人才培养基点。创新“通识教育+学科专业教育+教师职业教育”三维度一体化加强卓越教师培养。建强基础学科拔尖学生培养基地，构建拔尖创新人才培养新体系，推出“人工智能+”双学士学位培养专项，为学生提供更多元的发展路径。以新方式新途径推进党的创新理论进教材进课堂进头脑，在课程建设、师资队伍、实践育人等方面协同发力，培养担当民族复兴大任的时代新人。

以“优课程、优教材、优师资”夯实人才培养支撑。构建“通识课程-专业课程-分流培养课程”相结合的教学新方案，为学生成长注入深厚的教育基因。大力推进“101计划”系列教材建设，近5年共出版教材158种，紧跟党和国家重大实践和理论创新脚步。汇聚一流师资，深入开展小班化、个性化、国际化培养，用最优秀的人培育更优秀的人，形成“全师育人、全程培养”的育人格局。

以“科教融合、理实融合、数智融合”深化培养模式改革。实现教学资源、科研资源有效转化，夯实科教融合学术根基。形成教研一体、学研相济的科教协同育人机制。系统构建“理论验证-实践强化-创新应用”贯通的立体化科研育人体系，促进理论与实践的紧密结合，强化学生的理论基础和实践操作能力。

Q3：学校新增哪些复合型、创新型人才培养项目？

学校2025年在已有基础上，新增4个双学士学位项目、1个联合学士学位项目：

“汉语言文学（应用语言学方向）+人工智能”双学士学位复合型人才培养项目：响应国家新文科建设与新一代人工智能发展的重大战略需求，旨在培养具备良好人文与科学素养、扎实知识结构与专业基础、融学科思维模式与实践能力，积极适应社会发展多方面需要的拔尖创新人才。

“传播学+人工智能”双学士学位复合型人才培养项目：培养兼具传播学基础知识与能力以及人工智能基础理论与关键技术的复合型人才，为智能时代的媒介融合发展，人机传播、智能产品设计开发等领域提供高端人才，为网络强国和数字中国建设提供有力支撑。

“公共事业管理+人工智能”双学士学位复合型人才培养项目：以培养国家急需人才为使命，凝练“家国情怀塑造为先、公共价值引领为根、人工智能素养培养为基、服务能力提升为本、国际视野开拓为要”的“一核多维”培养特色，培养可以基于人工智能进行公共治理、面向人工智能进行治理和治理人工智能背景下新兴政策议题的复合型文工交叉人才。

“统计学+环境工程”双学士学位复合型人才培养项目：深度融合统计和环境工程双一流学科优势，聚焦环境大数据和智慧环保的前沿领域，培养具备国际视野，兼具统计学理论深度与环境工程实践能力的双维复合型创新人才。

“心理学+人工智能”联合学士学位培养项目：本项目立足北京师范大学国家级一流本科专业心理学和北京航空航天大学人工智能专业的学科优势，着力培养具有“四有”素养，既具备扎实的心理学理论基础，又掌握人工智能专业知识与技能的复合型人才。学生将能够运用心理学的视角和方法思考问题，同时利用人工智能的知识和技术深化解决AI时代的技术难题。通过跨学科学习，学生将具有良好的人文素养与科学精神，具有良好的思辨能力、创新精神、终身学习能力，掌握扎实数学基础、心理理论、前沿计算方法、先进平台技术，形成宽广的知识视野和全面的综合素质。

Q4：学校如何培养具有创新精神和实践能力的卓越教师？

学校积极创新教师培养和发展体系，努力探索健全中国特色教师教育体系。

持续加强基础学科建设、强化优势学科引领，打造全体学科支撑教师教育的学科体系，实施卓越科研战略，持续优化科教融汇育人体系。创新“通识教育+学科专业教育+教师职业教育”育人模式，以硕博培养层次为目标，完善卓越教师培养体系，培养教育家型卓越教师。深入实施“志远计划”“优师计划”“启航计划”等创新举措，为中西部欠发达地区“订单式”培养输送师范生，以系列政策激励引导广大青年学生毕业后扎根基层从教。

积极支撑高素质专业化教师队伍建设，实施“强师工程”教师素养能力提升之“百县千校万师计划”，遴选共建百个“强师工程”项目县，携手打造千所“立足乡土、特色突出”的项目校，培育万名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。推出“强师在线”平台，面向脱贫县、国家乡村振兴重点帮扶县免费开放优质教育资源。建立师范教育联盟，实施教育部“师范教育协同提质计划”，构建师范教育发展共同体。

以科研创新赋能教师及教育高质量发展，立足教师教育优势特色，聚焦教育战略问题和教育教学实践，深入推进学科交叉研究，如探索构建新时代大中小幼学生发展核心素养体系、系统研究儿童青少年学习规律和脑智发育规律等，着力为中国教师教育改革提供循证支持。依托教育技术学科优势，实施教育数字化战略示范工程，深化传统教学手段与人工智能技术的融合，提升师生的数字素养。

Q5：请简要介绍北京师范大学珠海校区相关情况。

北京师范大学珠海校区，是北师大建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的重要组成部分，是按照学校“一体两翼”办学格局和“高标准、新机制、国际化”原则，打造的与北京校区一体规划、一体推进、一体呈现、同一水平的南方校区和增量改革示范区。利用毗邻港澳的独特优势和创新氛围，珠海校区旨在打造成为卓越教师尤其是国家急需学科师资培养的南方高地，教育高精尖研究中心以及新兴学科、交叉学科培育基地。

人才培养方面，珠海校区充分发挥北师大文理基础学科优势，聚焦国际科学技术前沿、未来战略性新兴产业前沿，致力于打造完备的卓越教师、拔尖创新人才和高水平复合型人才培养体系，培养“四有”标识鲜明的一流学生。珠海校区建设有未来教育学院、文理学院、国家安全与应急管理学院、未来设计学院、湾区国际商学院、一带一路学院、未来技术学院以及乐育书院、弘文书院、砺行书院、会同书院、知行书院、凤凰书院，实行“学院+书院”协同育人模式。目前在珠海培养的21个普通本科专业中有15个入选国家级一流本科专业建设点、2个入选省级一流本科专业建设点，8个通过师范类专业认证（二级及以上）。

学科建设方面，珠海校区对标世界一流，汇聚优质资源，依托学校12个一流建设学科和第四轮、第五轮学科评估A类学科，重点建设以文理基础学科、计算机相关学科为中心的基础学科板块；服务国家重大战略和粤港澳大湾区需求的工科板块；注重文科与理工科交叉融合的应用文科板块；突破学科壁垒的交叉学科、新兴学科板块，打造推动学校内涵式发展的新引擎。

Q6：学校在人工智能赋能教育教学方面有哪些举措？

学校形成“数字化”“智能化”典型案例，打造“数智化赋能教育教学”新生态，启动“人工智能+高等教育”教学改革专项“1228”计划，重点促进10个专业人才培养与人工智能深度融合，支持20个人工智能赋能教育教学的重点团队建设，推动20本数字化教材建设，推进80门深度融合人工智能智慧课程建设，全面提升教育教学质量。